一、客户描述

    中国科学院心理研究所成立于1951年，其前身为创建于1929年的中央研究院心理研究所。中国科学院心理研究所继续教育学院成立于1999年10月，它是心理所的成人教育机构，属于职业教育性质，目前在三个方向上开展工作。一是研究生课程进修班；二是职业技能培训；三是北京心理函授学院。

心理所继续教育学院一直以心理学教育为中心，开展多专业方向的成人职业培训。随着互联网信息建设的发展，中心自2006年就开始在一些专业运用远程网络教学或辅导。中科院心理研究所为学生提供良好的网络化教学资源平台和学习环境已成为学校信息化应用不可缺少的组成部分。

二、客户的需求分析

目前心理所继教学院各专业大部分课程也都开展了远程网络教学辅导。远程网络教学辅导与专家面授相结合为现代教育所倡导，它不仅为成人在职学习提供了方便，也更有效保证了教学质量。远程网络教学的视音频资源作为学习知识的重要载体，具有其他资源不可比拟的优势：从学习者的认知效果的角度讲，单纯的提供文本和静态图片必将导致刺激形式的单一，不利于学习者学习动机的激发和学习兴趣的保持，从而影响学习者的学习效果。而视频内容无论是呈现形式的多样性还是内容的丰富性，都比文本和静态图片有着显著的优势。因此在学校教育教学中，引入视音频资源，丰富内容的呈现形式和手段，提供一个组织合理的视音频服务系统已经是一个不可逆转的趋势。

随着视频媒体的产业化日渐升温，迎来了网络视频业务运营模式的新机遇和挑战。目前，统一的视频节目制作解决方案已经成为共识，其技术特点包含两个方面:第一，包含各个业务系统，如收录、粗切、转码、编目、管理等业务环节软件功能，各环节间实现互联互通，整合成一个强大完整的系统；第二，需要支撑海量数据和高性能的存储处理能力:节目片源是海量的，文件类型是非结构化的，需要高性能存储平台支撑，解决内容可靠存储、高速编辑、数据高效冗余等需求。

传统的SAN存储已很难满足行业媒资管理存储系统统一规划管理的要求，而 NAS存储系统以其按需扩展、可靠高效等优势成为行业的最佳选择。

综上所述，总体需求主要应用体现在以下几点：

Ø 学生可不受时间空间限制进行视频课程查询、检索、点播，实现自主学习。

Ø 教师可通过网络进行多媒体教学，可以对自己的课程进行录制广播，教学视频网站同时在线使用人数是2000人。

Ø 学校可通过网络对进行远程视频课程培训，学校组织公开课时可进行现场直播，只需在自己的PC机前就可实时接收，也能在包括iphone、iPad、安卓手机等客户端上播放。

Ø 教学视频网站要可以安全、稳定、持续的提供在线服务，各种播放终端在理想的网络环境下，均可以流畅的播放视频课件。

Ø 每课时录制一个原始MTP格式的高清视频文件，每个原始视频文件大约时长1小时，每个原始视频文件大小在600G-700G之间。视频库总共有60T~70T。

Ø 非编服务器、媒体服务器、检索服务器等视频制作系统的服务器系统需要有统一的存储，能同时读写同一个文件系统，避免各自独享卷，产生信息孤岛发生。

三、总体方案设计

3.1 NAS+SAN架构方案拓扑图

下面是具体的教育流媒体服务和存储备份方案拓扑结构图：

本图整体提供的视频文件NAS共享存储解决方案，根据客户的需求，将有10台服务器共享后端存储上的视频文件，且能同时读写，拥有最大everyone权限。如上图所示EMC存储划分了1个池子pool，存放的主要视频是共享的，采用2个10GB IP通道的EMC磁盘阵列作为教育课程视频的存储设备，其能达到200万IOPS，通过NAS网络存储架构传输，聚合后端口速率20Gb/s，我们还可以对EMC盘针进行调优，增加闪存卡，性能更加稳定可靠，技术成熟，是满足目前视频服务器关键共享存储网络的不二选择。

3.2 方案优势特点

Ø 海量数据存储能力，单套系统可存储PB级的课程视频数据

Ø 强大的I/O吞吐能力，可满足5000用户并发数据访问

Ø 满足不断变化的容量需求，系统在线扩展升级

Ø 磁盘阵列采用高密度和AUTOMAID节能技术，能使设备有效散热及减少耗电量，绿色环保

Ø VNX存储的安全机制加上windows自身的权限设置将使数据的传输安全性能得到切实的保障，不会因设备本身原因影响日常视频点播上传业务